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燃烧和灭火导学案

教案设计 数据记忆 723浏览 0评论

           课题1 燃烧和灭火

【教学目标】

知识与技能

1.知道燃烧的条件和灭火的原理;

2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围;

3.了解易燃物和易爆物的安全知识。

过程与方法

1、通过控制变量的几组对比实验探讨燃烧的条件。

2、调查火灾事故,培养学生调查研究和收集处理信息的能力。

情感、态度与价值观

1、通过燃烧条件、灭火原理等内容的探究,进一步体验科学探究的过程。

2、感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用

3、通过讨论交流防范火灾与爆炸的措施,形成“防火防爆、人人有责”的意识

【教学重难点】

重点:燃烧的条件和灭火的原理

难点:燃烧的条件实验设计

【导学过程】

【创设情景,引入新课】

播放图片,由燃烧用途和火灾引入。

【自主探究】

1、燃烧需用的条件是什么?                                 

2、什么是燃烧:可燃物与      发生一种的               的氧化反应。

3、灭火的原理和方法:①               ;②                 ;③                   

4、爆炸:可燃物在            内            燃烧,气体体积迅速膨胀而引起爆炸。

一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气(或氧气)的混合物遇火种均有可能发生爆炸。

5、易燃易爆物的注意事项:在生产、运输、使用和储存时,必须严格________________,______________。

6、认识一些有关的图标:

【合作探究】

一、科学探究:燃烧需要具备什么条件才能发生呢?

1.动动手,按要求完成下列实验,然后动动脑,你一定会知道答案。

编号 实验方案 实验现象 结论(燃烧条件)
(一) 用坩埚钳分别夹取玻片、小石头、纸条、木片在酒精灯上加热片刻。          能燃烧,

         不能燃烧

 

燃烧需要:    
(二) 点燃两支蜡烛,然后用

烧杯罩住其中一支。

烧杯罩住的蜡烛    

没有罩住的蜡烛    

 

燃烧需要:    
(三) 将一根火柴和小煤块放在铜片上,用坩埚钳夹持,

在酒精灯火焰上加热。

火柴   (能不能)燃烧

煤块   (能不能)燃烧

燃烧需要:    

结论:燃烧需要的条件是:                       

                                      

2.你一定能用所学的知识解决下列问题。

(1)、烧杯内盛有80C的热水,上面放一铜片,铜片上放有一块白磷和红磷,水中放有一块白磷,放置一会儿后,观察到的现象是:                 ;原因:        

                      

(2)、为什么生煤炉火时,需先引燃纸和木柴?

 

二、灭火的原理

分析、推理:知道了燃烧的条件后,想一想,怎样灭火呢?

分析:灭火原理:                         

                          

探究:按要求完成下列实验

编号 实验方案 实验现象 原理
(四) 向烧杯中加入2药匙碳酸钠,然后放入一支燃着的蜡烛,再慢慢倒入稀盐酸  

 

 

 

三、易燃易爆物的安全知识

1.爆炸:可燃物在            内            燃烧,气体体积迅速膨胀而引起爆炸。

一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气(或氧气)的混合物遇火种均有可能发生爆炸。

2.易燃易爆物的注意事项:在生产、运输、使用和储存时,必须严格________________,______________。

3.认识一些有关的图标:

             

归纳:

1.可燃物燃烧的共同特征:发光、放热,且为氧化反应。

2.有些爆炸现象不属于化学变化,如蒸汽锅炉的爆炸、自行车车胎爆炸等。

【课堂小结】:这节课你收获了什么?

【练习设计】

1、下列灭火利用了什么原理?

(1)酒精灯火焰用灯帽盖灭。

(2)堆放杂物的纸箱着火时,可用水扑灭。

(3)扑灭森林火灾的方法之一是将大火蔓延的路线前方的一片树木砍掉。

2、下列图示中灭火方法有错误的是(  )

3、发生下列情况时,你会采用什么方法灭火?说明理由。

(1)做实验时,不慎碰倒酒精灯,酒精在桌上燃烧起来。

(2)邻居吸烟,不慎引燃被子而发生火灾。

(3)图书档案、贵重设备、精密仪器等处发生火灾。

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