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2013年中考复习备考工作意见及实施方案

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为加强我县2013年中考复习备考工作,深入贯彻《自贡市教育局关于组织2013年全市初中毕业生学业考试和初2014级生物、地理结业考试的通知》(自教函〔2013〕39号,荣教发[2013]37号转发)和《2013年自贡市初中毕业生学业暨初2014级生物、地理结业考试说明》(自贡市教育科学研究所)等文件精神,全面推动我县中考质量,不断提升我县初中教育教学质量,现就我县2013年中考复习备考工作提出如下意见:

一、复习备考指导思想

以《课程标准》(2011年版)和《考试说明》为指南,以深化课堂教学改革为基点,以强化课堂教学管理为主线,以全面提升学生综合素质为目标,坚持面向全体学生、因材施教,努力营造“紧张、有序、科学、高效、和谐”的备考氛围,使我县中考成绩不断实现新的突破,为教育强县打好根基。

二、复习备考基本原则

1、方向性原则。认真研究《课程标准》和《考试说明》,立足于教材,瞄准重点,突破难点、疑点,把握中考的重点和方向。

2、科学性原则。坚持“由低到高,由浅入深,细中求精,鲜活实际,贴近生活”的复习策略,体现复习备考的科学性。

3、实效性原则。加强“研、考、评、思、改、补、查”的结合与落实,突出薄弱学科及环节的挖潜突破,注重复习备考的实效性。

4、综合性原则。坚持“分科复习,注重综合性”,加强学科渗透。

三、复习备考基本策略

全县基本要求是:实行“三轮”复习法,各校根据校情也可选择其他复习策略。

(一)第一轮“夯实基础”复习

1、复习时间:4月上旬至4月底。

2、复习思路:全面系统复习,以课本为基础,以强化技能为重点,并进行一至两套模拟试题的训练,保证复习效果;同时在教学方法上,要有所变化,精讲精练,以点带面兼顾基础差的学生。

3、把握关键:

(1)备课:学科教师应认真研究2011年版课程标准和2013年自贡市中考考试说明以把握中考的方向和重点;同时,认真钻研教材,把握基础知识、重点知识、主干知识,科学组织、认真编写复习案,精选配套的课堂巩固训练题目和课后的理解运用题目(作业)。

(2)上课:课堂上要师生互动,复习知识要点的时间一般以20分钟左右为宜(个别复习内容根据具体情况而定),要有10分钟以上的练习时间(笔习题应是教师课前精选的巩固理解本节所复习知识点的题目);下课前要有师生共同完成的对本节复习要点的归纳总结,以形成科学的知识体系,语文、英语等学科可在课前适当增加几分钟的长线训练内容。第一轮复习课的基本模式可粗略概括为:自主复习—交流—点拨(师生概括)—巩固练习—总结提炼,即“三段五步”教学法模式。

(3)作业:课后布置的理解运用性作业题目一定要有针对性和实用性,特别是学生手里有多套资料的情况下,应精选一套相对较好的资料为主体,而其余资料则选题辅助,切忌逐套平推。

(4)讲评:讲评前教师要掌握第一手情况,讲评要有侧重、有升华、有拓展的,切忌不分主次的逐题讲解,缺少针对性和实效性。

4、注意问题:

⑴忌沿用旧教案,不针对自己的学生实际修改,图省事“拿来就用”,实效性差。

⑵无针对学案的教学设计,课堂随机性强,切忌“无的放矢”。

⑶对课堂所选试题没有深入认真研究,对解题的过程和答案的多样性心中无数,无法有效指导学生。

⑷采用传统的“满堂灌”方式,教师一讲到底,课堂效率低下。

⑸学生解题不少,却能力不高,只以题论题,不以题论法,满足于解题后对一下答案,忽视解题规律的总结、思维方法的点拨和能力的培养。

(二)第二轮“专题训练”复习

1、复习时间:5月上旬至5月中旬。

2、复习思路:巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,查补知识盲点;加强训练,强化优秀学生薄弱学科训练,使学生的强科更优、弱科不弱。

3、把握关键:

(1)备课:该轮备课对教师的要求更高一层,需要教师头脑中高度概括中考内容和题型,非常熟悉所教学生的掌握程度,在此基础上精选专题,科学编写复习案和挑选配套习题。

(2)上课:讲解精练、有高度、综合性强,但不能忽视课堂上的配套巩固训练环节。

(3)作业:需教师认真编制或精心挑选配套应用习题,切忌文不对题,随便留一套综合卷充当作业,缺乏针对性和实效性。

(4)讲评:要求同第一轮复习。

4、注意问题:

⑴防止因对专题难度的畏惧而舍弃此阶段的复习。

⑵防止单纯就题论题,应以题论法,注重一题多变,旧题翻新,新中求异,异中求同。

⑶防止过多搞难题,要针对学生实际,对难题要大胆改编或舍弃。

(三)第三轮“模拟冲刺”复习

1、复习时间:5月下旬至6月中考。

2、复习思路:回扣双基,排查考点,查漏补缺,注重综合模拟实考演练,要特别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈、点拨,加强学生应试技巧和解题方法指导,减少非智力因素失分,同时还要对学生进行规范化训练和速度训练,力争达到规范、快速、正确。

3、把握关键:

⑴所选模拟试卷的质量要把好关。

⑵对学生答卷的规范性、科学性的训练。

⑶讲评时要注重针对性和实效性,此环节要求同第一轮复习。

4、注意问题:

⑴过多做练习,以练代讲,忽略思维方法的归纳与总结。

⑵试题不经选择,不经整合,随意拈来即做。

⑶做而不评,评而不讲,有错不改,改而不练。

四、复习备考工作措施

(一)依标据本抓好基础查漏补缺。教师复习时应以《课程标准》、《考试说明》为依据,以教材为蓝本,注重对学生基础知识和基本技巧的考查,不出现知识漏洞和盲区。

(二)狠抓复习备考中的复习——练习——批阅——讲评——更正五个环节。“复习”是知识的盘点;“练习”是知识的运用,通过练习加深理解、强化记忆,通过练习促使知识向能力的转化;“批阅”是反馈,只有通过批阅,才能反馈教学的信息,了解学生对知识的理解、运用所学知识解决实际问题的能力,才能使下一步“评”做到有的放矢,才能更好地查缺补漏;“讲评”是关键,通过“讲评”促使学生认真地练习;“更正”是目的,通过更正,才能让学生准确、全面地掌握知识。

(三)精心设计教学过程,提高课堂教学效益。教师对教学的每一个环节都要精心设计,要充分明确教学目标、教学实施手段、教学时间安排等,认真反思教学效果。

(四)利用分层教学做好保优、抓中、促差工作。狠抓尖子生的学科成绩平衡,采取有力措施,对尖子生适当“放”并且多鼓励,在细节上多关注,促使尖子生各科平衡发展;抓好中等生的培优工作, 对中等生以“引”为主,采用学生自主合作学习、兵教兵的方法,让优等生帮带中等生,在保证优等生不降低的前提下,做好中等生的提高工作;抓好学困生的转化工作,对学困生要“扶”,利用分层次教学,让基础薄弱的学生学有所获,除单科补习外,还要在课堂教学中实行低起点、缓坡度、高目标,并且要特别注重基础,采用“重复学习法”,即一套练习做两遍(做——讲评——再做),进行强化训练,巩固学习效果。总之,要使“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了”,确保“培优、促中、补差”工作落到实处。

(五)落实有效训练、规范答题训练,提升应试能力。每堂课都要精讲多练,要精心设计训练内容,保证充足训练时间,优化分层训练;平时的训练与检测按照中考的规范要求学生;同时,各学校要规范模拟考试,全真模拟中考的环境和氛围,提升学生的应试能力。

五、复习备考工作要求

(一)加强组织领导

各学校要成立以校长为组长的中考复习备考领导小组,领导小组要定期召开会议研究部署中考复习备考工作,校长要经常深入教研组、班级与老师和学生一起研究考情、教情、学情,切实解决中考复习备考工作中的各种困难和问题。

1、制定工作方案。制定《2013年中考复习备考工作方案》,召开初三中考复习备考动员会。

2、落实责任。建立班级、教师工作责任制,目标到班,任务到人。

3、建立激励机制。制定《2013年中考目标任务及奖励方案》,调动师生双方积极性。

4、抓好“两个着力点”。以班主任为核心的管理着力点和以备课组长为核心的教学着力点。

5、实行推门听课制。深入毕业年级、教师,参与教学研究,实行推门听课制。

(二)做好动员发动

1、开好中考复习领导小组会。分析形势、明确任务、广泛征求意见,制订复习计划。

2、开好全校教职工会。下达指导性意见,分解中考指标,颁布奖惩措施,明确责任分工,鼓舞全体师生的斗志,要求大家同心协力做好中考复习备考工作。

3、开好九年级学生动员会。使他们统一认识,增强信心,鼓足干劲,全身心投入到复习当中去(学生会可以分层次召开,如优秀生会议,踩线生会议,中等生会议等)。

4、开好家长会。指导家长在中考复习阶段给孩子创设宽松、温馨、和谐的环境。

5、开好阶段总结会。针对不同阶段的复习情况及时发现、解决问题,提高复习效果。

6、开好每次考后质量分析会。将不平衡学科的学生划分到学科教师,制定不平衡学科学生的成绩提高系数,从而提高吻合率和升学率,确保升学率。

(三)树立六种意识”

各校在理念层面上要确立“六种意识”,即质量意识、整体意识、科学意识、人文意识、绿色意识、品牌意识。

1、树立质量意识:各校要紧紧围绕全县中考目标,振奋精神,树立信心,狠抓落实,克服困难,力争2013年中考取得新突破。

2、树立整体意识:各校要有全局观念,统筹做好各项备考工作,一定要根据校情、学情科学调控,合理安排,尤其是学科间的复习,要科学整合,协调处理,注重弱势学科的提升,不要为片面追求学科利益而相互挤兑;要充分调动各方面的积极性,形成备考合力,同心协力,力争备考效果最优化。

3、树立科学意识:各校要以《课程标准》和《考试说明》为依据结合校情、学情扎实搞好三个轮次的复习,科学备考以求复习教学效益的的最大化。

4、树立人文意识:就是要在学校与教师、学生之间、师生之间营造一种和谐的备考氛围,形成一种蓬勃向上的备考活力;学校对教师、学生,教师对学生要有人文关怀,备考要做到张弛有度,紧张快乐。

5、树立绿色意识:就是要在备考中尊重不同学生差异,关注学生的个性发展,使不同层面的学生都取得进步,不放弃任何一个学生,满足所有学生的发展需求;绿色意识还要实行“无障碍备考”,学生有什么问题,就解决什么问题,不留死角。

6、树立品牌意识:要全力打造具有各校特色的中考品牌,要总结多年来积淀的备考成功经验,借鉴外地名校备考成功做法,努力创造出属于我们自己的、科学实用的中考备考模式,努力做到校校有特色,科科创品牌。

(四)强化学生备考管理

各班主任要切实做好学生复习备考期间的班级稳定工作。

1、协调好本班课任教师。根据学校中考目标,协调好本班课任教师的培优、补差工作。从学生实际出发,认真抓好梯队工作,不放弃每一个学生,整体提高教学成绩。

2、加强班级管理。做好初三学生心理辅导和心理咨询工作,关心关爱学生,缓解临考前恐惧紧张的情绪。

3、引导学生科学、有效的学习。教师要培养学生的自信心,引导学生珍惜时间,做好课前预习,上课认真听讲,主动参与教学过程,课后及时复习,独立完成作业等。

(五)推进教研室备考工作

为进一步做好2013年荣县中考复习备考工作,增强中考总复习的针对性和有效性,提高荣县中考成绩,荣县教研室采用以下四项措施加强中考备考指导工作。

1拓宽信息渠道,把握复习备考的方向性。教研室各学科教研员进一步解读《自贡市教育局关于组织2013年全市初中毕业生学业考试和初2014级生物、地理结业考试的通知》(自教函〔2013〕39号)和自贡市教育科学研究所关于《2013年自贡市初中毕业生学业暨初2014级生物、地理结业考试说明》等文件,采集中考最新信息,组织新课程背景下中考改革思路、中考各科命题走势及中考复习研讨的经验交流,研究中考课堂等常规教学,对初中毕业班教学进行深度分析,使各校中考备考措施更加具体、方向更加明确。同时,县教研室充分利用《荣县教育网》等,及时传递中考教学信息,为荣县初中毕业班教师创建交流与学习的阵地,营造中考复习的浓郁氛围。县教研室编辑《中考备考参考(初2013届)》若干期,并通过《荣县教育内网》发放到荣县各初中学校,为学校中考备考指引方向。

2﹑开展“教学视导”,确保复习备考的有序性。4月上旬至5月中旬,教研室初中组分别对荣县部分初中学校进行初中毕业班工作集中视导。教研员深入课堂听课,查阅教师教案、中考总复习备考计划,了解使用的复习资料等,与一线教师共同分析研究初中毕业班教情、学情,制定措施,调整策略,优化教学,为中考复习把脉导航。

3﹑变革教研方式,增强复习备考的有效性。以“初中毕业班教学行动研究”为主线,组织研究课、示范课、观摩课等形式指导教师上好不同类型的复习课,调整教学策略,提高各科复习教学的针对性和实效性。通过讲座辅导,从宏观上把握复习的导向,从微观上进行复习方法的指导和研究性学习辅导;组织市县骨干教师“送教下乡”、城乡学校“结对帮扶”、教研员下校“蹲点”,以提高初中学校初中毕业班教师的教学水平,整体推进荣县中考复习质量的提升。

4﹑指导模拟考试,增强复习备考的针对性。县教研室要求各学校分别在4月、5月有针对性地组织两次中考模拟考试—诊断性考试和适应性考试,并密切关注这两次中考模拟考试,为学校调整备考策略和教师修正教学计划提供依据和参考。

(六)加强教研员备考工作

为搞好我县2013年中考备考工作,对我室初中教研员工作提五点要求。

1、进一步明确中考目标。无论是教研室、初中教研员还是学校都要自我加压,努力工作,无论是各个学科中考成绩还是全县整体水平都要完成“市县级中考目标”。

2、下大力抓好教学研究。初中教研员要搞好六个方面的研究。一是管理的研究,以创建良好的学习环境和教学秩序等。二是学科知识体系的研究,即对所负责的学科知识进行认真的梳理,整理出有自己特色的、简明实用的学科知识结构体系框架。三是对中考的研究,包括研究历年的中考题和《中考说明》等,以把握中考的重点和动态。四是对毕业班复习课的研究,可分为基础知识复习课、专题复习课、试卷讲评课、整理与复习课等四种复习课教学模式的探讨。五是复习策略的研究。在复习策略的制定中要正确处理好取与舍、主与次、难与易、尖子生与“差生”、个人与集体等关系。六是题组的研究,特别是针对一个知识点、一个专题、一种题型、一种方法等的题组设计研究等。

3、注重工作实效。初中教研员要真抓实干、求真务实,要增强管理意识,抓好中考备考的计划、组织、协调、检查和指导等工作,努力提高工作效率和质量。

4、注重积累资料。在日常工作中初中教研员要高度重视相关资料的搜集、整理、加工、提炼等工作,要理论和实践结合,注重总结,不断提高自己的专业水平。初中教研员要将自己在本学科全县中考备考会上的辅导讲座材料进一步整理成文,并适时在县教育局内网上发布。

5、注重学习总结。学习是生存、提高、发展的源泉,初中教研员要努力成为本学科的专家和权威。今年中考结束后,教研室初中组和各位初中教研员要将复习课的基本模式、本学科的知识体系等方面的研究成果整理出成型的材料,教研室将在适当的时候进行交流研讨。

总之,在2013年中考复习备考工作中,我们将以教育优先发展为先导、与时俱进、齐心协力、扬长避短、克服困难,切实把中考复习备考工作作为初中学校的中心工作,统筹安排、循序渐进逐、步提高、强化管理、狠抓落实,办好让人民满意的初中教育,确保我县2013年中考再创佳绩

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